课程是学校的灵魂，是一所学校办学特色和个性发展的集中体现。课程的质与量是衡量教育水平的核心指标。枫叶小学奉行中西教育优化结合的办学理念，致力于培养具有扎实的文化知识、突出的英语优势、独特的一技之长的学生。在多年的探索与实践中，通过课程开发与建设，使课程延伸到学生成长的所有领域，关注全体学生学习生活的每一个层面，形成了具有鲜明特色的三级课程体系——即国家课程、校本课程、文化课程。
级：国家课程——国家规定课程开全开足，不断优化
变化一：课程不变，增补内容
学校采用国家统编教材，并在此基础上改革、丰富教学内容。
枫叶英语课程优势突出，由中外教师联合执教，使用枫叶教育集团自编教材《枫叶少儿英语》和牛津大学出版社《Every body up》原版教材。中英课每周5节，外教课每周5节。通过六年的学习，词汇量达到3000个，能掌握基本的听说读写能力，能使用英语同英语国家人士进行日常交流，与《枫叶初中英语》有效对接。同时根据学生英语水平，开设了英语提高班和英语辅导班。
我们将思想品德课整合成礼仪、感恩、安全、幸福体验课。目的是培养学生的感恩意识，提升学生的道德认识，升华学生的道德情感，指导学生的道德行为。
音乐课增加名曲欣赏、古诗词新学堂歌、枫叶音乐教师自编的贴近学生生活的校园歌曲，增加律动训练，旨在培养学生音乐鉴赏能力，陶冶学生情操，提升音乐素养。
体育课增加了武术操、可乐球、跳大绳、军训队列等内容。
美术课更加丰富，增加了绘画类（色彩、黑白画、线描画、彩泥画、漫画、砂画、版画、中国绘画）；陶艺雕塑（泥塑、软陶、面塑）；工艺设计（民间工艺、纸艺品设计、装饰画设计、绣品设计、布艺设计、壁挂设计）；综合应用（现代装置、挂盘设计、彩绘瓶、面具设计、英文漫画）等教学内容，极大地调动了学生的学习兴趣，满足了学生的学习需求，旨在培养学生发现美、创造美的能力，提升学生艺术鉴赏能力。
变化二：增加新课程，丰富国家课程体系
开设形体课。小学生正是身体骨骼的成长发育时期，对学生进行科学的形体训练非常必要，同时也培养学生高贵典雅的气质。
开设阅读课。目的是阅读时间，激发阅读兴趣，感受阅读快乐，提升阅读品味，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。
开设软笔书法课。使学生在感受中华文化瑰宝的过程中，了解汉字的起源及演变过程。从而产生民族自豪感。
开设朗读课。把学生吸引到作品的情境中去，使他们如临其境，如闻其声，如见其人，唤起与作者感情上的共鸣，受到高尚思想情感的熏陶和教育；使书面语言内化为学生自己的语言，有效地提高学生理解、运用语言的能力。
第二级：集团课程
1、英语特色课程：枫叶小学英语由中、外教师联合授课，在课程设置上，每周共开设10节英语课。中教外教各5节，通过六年的学习，词汇量达到2500个，中、外教课堂实施“英语分级教学”，为学生英语综合运用的能力的提升创造展示平台。
2、德育体系课程：德育课程分为常规课程、实践课程、环境课程。常规课程包括班队会课、思品课、百家讲堂等；实践课程包括文明小队、文明小使者评选活动、环保小卫士实践活动、科技节、艺术节、体育节、庆十一校园歌声飞合唱比赛、迎新年联欢会等；环境课程通过绿化、美化、净化，潜移默化地影响和熏陶孩子。通过上述课程，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质。激励学生做心理健康、乐观自信、勤奋博学、进取争先的枫叶学子。
3、实践活动课程：枫叶小学通过学校组织实践课程活动，布置假期实践作业等方式为学生们提供参与社会实践，全面发展的平台，旨在培养枫叶学子热情、真诚、大气、有礼、担当。
第三级：校本课程—校本课程丰富多彩，并质量
校本课程包括特长课程、活动课程和德育课程。目的是实现枫叶培养目标，使“人人有才，人人成才”。
1．特长课程立足丰富，各取所需，培养学科素养
学校开设了40多个特长班课程，共分十类：
英语类包括英语戏剧班、英语演讲班、英语配音班、英语奇迹报、英语礼仪、英语科学。
运动类包括武术、跆拳道、羽毛球、网球、乒乓球、飞盘、篮球、击剑。
书法类包括硬笔书法和软笔书法。
形体类包括健美操、民族舞蹈、街舞。
艺术类包括美术特长班、少儿声乐、主持人、摄影。
棋类包括围棋、国际象棋。
乐器类包括钢琴、古筝、打击乐、长笛、黑管、萨克斯。
科技类包括航模、微机、乐高机器人。
语言类包括日语、俄罗斯语。
学科类有珠心算。
生活技能类有西点制作。
每名学生每学期可以自由申报学习两项特长课程，每周活动两次，每次活动时间为75分钟。
2．活动课程立足全体，延伸课堂，形成能力
活动课程共分四大类别：校级活动课程、年组活动课程、班级活动课程、周末实践课程。
校级活动课程包括学科类活动、艺体类活动、学生社团类活动。
学科类活动有朗读比赛、汉字书写比赛、中籍外籍生演讲比赛、外籍生百词认读比赛、数学口算比赛、语文课堂笔记展评、英语演讲比赛、口语交际大使评比、好声音比赛等。艺体类活动有英语艺术节、校园歌声飞、元旦联欢会、英语特色展演、拔河比赛、跳绳比赛、12•9长跑等。学生社团活动包括学生会、小记者站、枫之声校园广播站、礼仪队等。
年组活动课程包括年级组的篮球比赛、年级卡拉OK比赛、年级组包饺子、做寿司、包粽子、英语单词大赛、中英文课本剧表演等。
班级活动课程包括读书汇报会、朗读比赛、跳绳比赛、联欢会、生日party、万圣节、圣诞节晚会等。
周末实践课程包括周末才艺大比拼、环保小卫士行动、科技城体验、参观博物馆、参观爱国主义教育基地、参加大连市徒步活动、做图书馆志愿者、去劳动技能中心学习体验等。
3．文化课程—校园文化课程独树一帜，润物无声
校园文化是一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育放入各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。
