健知教育现招募北京及周边地区读写困难志愿者，参与国际重大科研合作项目《读写困难基因基础》的研究。该项目已经取得阶段性进展，有望破解读写困难的遗传学重大问题，极大地促进人类对读写困难的认知。目前项目需要收集读写困难志愿者进行基因分析，验证前期结果。诚挚邀请读写困难者为我们的研究事业贡献一份力。项目实验将在首都医科大学医学伦 理委员会监督和批准下进行，充分保障志愿者的各项权利。

志愿者需提供：在约定日期到首都医科大学相关实验室，接受读写困难的评估和基因样本采集（静脉取血或口腔试纸）

项目基金将为每位志愿者提供：200元的交通补助；

健知教育将为每位志愿者提供：

1.注意力和读写困难行为量表评估服务；

2.价值1880元的在线注意力和读写相关感知觉功能训练课程；

3.享受VIP技术支持服务。

【参加流程】

1.志愿者预登记，

报名者将以下信息发邮件至:naozhj@qq.com，在线报名： 点击这里给我发消息

     参与者的年龄:

     性别:

     所在地区：

     读写困难表现描述（可以空白，待访谈或在线评估）：

     是否有读写障碍诊断说明（没有也可以参加）：

     其他病史：

     方式：

2.项目方相关事务安排，实验申请

3.通知并安排志愿者到北京首都医科大学进行相关评估和采样

4.领取项目基金补助+健知教育补助 

【项目简介】

课题：读写困难的基因基础

科研团队：

美国杜克大学，Howard Hughes Investigator，Erich Jarvis教授团队

首都医科大学，首都医科大学北京神经科学研究所所长和北京神经再生与修复研究重点实验室                     

研究课题介绍：

    阅读困难是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4/5．在临床上，读写困难分为获得性读写障碍和发展性读写困难(developmental dyslexia，DD)．前者是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读和书写困难．而后者是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤，而阅读书写水平却显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。

    发展性读写困难（DD）的发病率为5%～18%。它是一种由神经生物学原因引起的特殊的学习障碍，主要表现为字词认知不准确、不流利以及拼写与解码能力低下，通常是由语音缺陷造成的，是在其他认知能力和教育环境正常的情况下无法预知的。

    近20年，基因学研究表明遗传因素对DD有很大影响，但只有找到影响DD的基因，才能下肯定的结论．最近，人类基因命名委员会确定了9个DD易感基因位点(susceptibilityloci)：DYX1-DYX9(DYX1，15q21；DYX2，6p21；DYX3，2p16-p15；DYX4， 6q13-q16；DYX5， 3p12-q12； DYX6，18p11； DYX7， 11p15； DYX8，1p34-p36；DYX9，Xp27)．Galaburda 等总结20年的基因研究发现了DD 的4个易感基因(susceptibilitygenes)———DYX1C1、KIAA0319、DCDC2 和ROBO1，由它们编码的蛋白质相互作用，参与神经细胞迁移(neuronalmigration)和轴突发育(axon growth)。人们推测这些易感基因的异常表达，导致了神经细胞迁移和轴突发育异常，影响大脑皮层和丘脑的功能，进一步造成感知觉、运动和语音的缺陷，进而影响阅读。

    由于DD本身的复杂性，可能还有更多的基因参与。本课题通过比较基因组学的手段，在2万个人类基因中找到了约70个可能的关联基因（其中包括多个与已知DD易感基因相关联的基因），目前希望招募DD患者参与本项研究，以对这些基因的突变情况进行统计，进一步找出基因功能与DD之间的因果关系，以期有益于未来对DD的预防和治疗。